朱永新和新教育人的阅读观​——阅读推广实践创新，我们一直在行动

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

朱永新与新教育的阅读观

——新教育实验第21届研讨会

《兰州宣言：阅读搭建精神的天梯》

作者｜朱永新

新教育研究院

2021年10月，新教育人会聚金城兰州，从新教育“十大行动”的起点处，再次出发，聚焦“营造书香校园”，推进全民阅读。我们探索新时代下的新行动，探讨新概念，研究新举措，达成以下新共识。

我们坚信——一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一座书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。共读、共写、共同生活才能拥有共同的愿景、共同的语言、共同的密码和共同的价值。
阅读是推进社会公平、加强民族凝聚力最有效、最直接、最便宜的路径。
我们认为，阅读不再是单纯地从视觉材料中获取信息的过程，而是以语言文字、图片音像等为载体的信息吸纳与加工，并以此为基础发展思维、促进理性、陶冶情操、丰盈精神生命、实现自我完善的文化实践活动。
人类经历了口语传播时代以“听”为主导的阅读、书籍传播时代以“看”为主导的阅读，如今步入了电讯数字传播时代以“视听并举”为主导的阅读。
新教育实验从诞生之日开始，就将“营造书香校园”列为十大行动之首。我们始终如一地坚信：阅读是个体生命走向幸福完整的必由之路，是家庭文化传承与创新的重要根基，是理想学校建设与发展的根本手段，是社会改良与历史进步的重要工具，是民族精神振兴与升华的基本途径，是人类命运共同体建设的必要通道。
我们关注信息时代的数字阅读，充分认识阅读的本质，注重培养互联网时代的新读写能力，呼吁加大数字阅读资源的建设，加强新媒体阅读的课程建设。我们认为，人工智能无法替代人类的阅读活动，却可以帮助人类超越现有纸质媒体的束缚，进入多媒体多感官的阅读领域，实现智慧阅读、高效阅读。我们倡导，以阅读经典对话大师，从经典著作中梳理出核心知识。可以说，我们所推进的书目研制工作，正是对信息时代背景下核心知识的一次梳理；我们推动的围绕书目开展的阅读工作，正是对信息时代背景下核心知识的努力传播。

基础阅读书目、学科阅读书目、项目研究书目，记录着阅读的不同阶段，也记录着我们的每一个脚印。关于书目研究，我们既可以说，这是一件永无止境的探索；我们更必须说，这是一件必须承担的天命。
我们践行着“过一种幸福完整的教育生活”的核心理念，落实为在新教育阅读观上的具体呈现，我们主张幸福完整的阅读、对话性阅读和个性化的阅读。我们强调阅读的科学机理，重视“全脑”“全心”和“全语言”的阅读。
我们把“晨诵、午读、暮省”作为新教育人的生活方式。
晨诵，让生命歌唱。摒弃知识化的传授，而以叩问的方式，使蕴含积极力量的语言文字，浪漫而直接地涌入心灵，让诗歌通过叩问涌入心灵，成为激发创造的力量。
午读，共读创共识。这不是千人一面的灌输，而是通过每一位师生的独立思考，对同一本书做出不同解读，产生更为丰富的共鸣，以此缔造核心价值观，形成人类命运共同体的自觉认识。
暮省，内省而内化。通过“以说为写，出口成章”的新探索，协助一个人或一群人对知识进行内化，对遭遇进行思考，自我批评与自我激励，从而成就自我。
‌‌我们自豪，我们是一群领读者，就像马拉松比赛中的领跑者一样。领跑者以匀速陪伴运动员奔跑，激励身心、调整速度，帮助运动员超越领跑者，取得更好的成绩。领读者则以心灵陪伴读者阅读，传播美好、传授方法，帮助每个读者成为更好的自己。我们希望，有更多的教师、父母、领导人、阅读推广人成为领读者，共同建设我们的书香中国。
以阅读进行知行合一的自我教育，以阅读创造完整幸福的人生。我们正在以阅读搭建一架精神的天梯，去近距离领略精神星空之美。那些伟大的经典名著，就是人类最杰出的群星。我们推动阅读，就是在擦亮群星，让今天的人们再一次被星光照亮心空。
改变，从阅读开始——我们共同努力！

朱永新与新教育的阅读观

——第三届新教育实验国际高峰论坛

《武侯宣言：阅读的力量》

作者｜朱永新

新教育研究院

2013年11月9日、10日，欧洲华德福教育研究团队、美国核心知识团队、乌克兰苏霍姆林斯基教育团队、中国新教育研究团队以及来自全国各地的教育同行齐聚武侯，对“阅读的力量”达成了以下共识：

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

对人类，阅读是一种生命本体的互相映照，是人类文化精神的集体守望；对教育，阅读是一种最为基础的教学手段，是授之以渔的最终目的；对社会，阅读是一种消弭不公的改良工具，是对人类崇高“价值”和应有“秩序”的坚持；对个体，阅读是一种弥补差距的向上之力，是终身受益的个体福利，是开阔眼界，豁达胸怀， 陶冶情操、启迪心灵、修身养性的最好方式；对生命，阅读是一条通向幸福的重要通道，是构建幸福的精神世界的根本途径。

我们始终相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够给种子以美好滋养，并唤醒所其蕴藏的伟大和神奇。

茫茫宇宙，匆匆人生，“我是谁？”“我从哪里来？”“我到哪里去？”——对自己生命的追问，需要我们通过阅读徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。

为此——我们呼吁把阅读作为国家战略；我们强调阅读中蕴涵的民族文化的根本精神；我们重视阅读仪式对生命的唤醒；我们推动阅读成为教育教学的根本举措；我们坚持把最美好的童书给最美丽的童年；我们践行用快乐的阅读经历让学生爱上阅读；我们努力让主动阅读的习惯伴随学生的一生；我们致力把学生对知识的渴求 变成进取的行动；我们鼓励父母与教师成为孩子的阅读榜样与伙伴；我们把阅读推广做成教育公益慈善的基本模式。在现代化进程越来越造福人类也越来越困扰着人类时，我们更需要一种精神引领前行，这需要一股阅读的力量来支撑。

阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。我们就是点燃孩子心灯的人。让我们点亮更多心灯，照亮我们的孩子，照亮我们的世界！

【守望新教育】，朱永新和新教育部分阅读文章链接——

......

分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《因为真正懂得，所以幸福完整——新教育实验通识与实践五十讲：过一种幸福完整的教育生活》）

【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。